Приказ Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области от 03.07.2015 N 95 "О внесении изменений в приказ Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области от 08.10.2013 N 174"
ИНСПЕКЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬНОГО НАДЗОРА
ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИКАЗ
от 3 июля 2015 г. № 95
О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИКАЗ
ИНСПЕКЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬНОГО НАДЗОРА
ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 08.10.2013 № 174
Во исполнение пункта 4.1 постановления Губернатора области от 25 мая 2015 года № 323 "О проведении эксперимента" приказываю:
1. Внести в приказ Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области от 08.10.2013 № 174 "О конкурсной комиссии по замещению вакантных должностей государственной гражданской службы, по формированию кадрового резерва в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области" следующие изменения:
1.1. Приложение 1 к приказу изложить в новой редакции согласно приложению 1 к настоящему приказу.
1.2. Положение о порядке работы конкурсной комиссии для проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы области и по формированию кадрового резерва в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области дополнить пунктом 3.6 следующего содержания:
"3.6. Заседание конкурсной комиссии проводится при подведении итогов конкурса.
Допуск кандидатов к участию во втором этапе конкурса проводится в отсутствие кандидатов и оформляется приказом Инспекции.
На первом этапе конкурса заседание конкурсной комиссии проводится лишь в случае возникновения спорных вопросов, касающихся допуска кандидатов к участию во втором этапе конкурса.
Конкурсная комиссия рассматривает представленные документы, результаты проведенных конкурсных процедур в соответствии Методикой проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции и Методикой по оценке государственных гражданских служащих (граждан), изъявивших желание участвовать в конкурсе на включение в кадровый резерв Инспекции.".
1.3. Пункты 3.6 и 3.7 считать соответственно пунктами 3.7 и 3.8.
1.4. Изложить абзац 2 пункта 2.3 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области в следующей редакции:
"Первый этап конкурса заключается в привлечении граждан к участию в конкурсе и оценке предоставленных ими документов на предмет соответствия установленным квалификационным требованиям и заканчивается оформлением приказа Инспекции о допуске кандидатов к участию во 2 этапе конкурса либо признании конкурса несостоявшимся. На первом этапе конкурса заседание конкурсной комиссии проводится лишь в случае возникновения спорных вопросов, касающихся допуска кандидатов к участию во втором этапе конкурса. Заседание конкурсной комиссии проводится при подведении итогов конкурса.".
1.5. Изложить пункт 2.8 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области:
"2.8. По окончании приема документов, указанных в пунктах 2.4 и 2.5 методики, оформляется приказ Инспекции о допуске кандидатов к участию во втором этапе конкурса или приказ о признании конкурса несостоявшимся.
Проект приказа о допуске кандидатов ко второму этапу конкурса или проект приказа о признании конкурса несостоявшимся оформляет секретарь конкурсной комиссии.
В приказе о допуске кандидатов ко второму этапу конкурса определяются виды конкурсных процедур для каждой группы должностей, на замещение которых проводится конкурс.
Допуск кандидатов к участию во втором этапе конкурса проводится в отсутствие кандидатов.
На первом этапе конкурса заседание конкурсной комиссии проводится лишь в случае возникновения спорных вопросов, касающихся допуска кандидатов к участию во втором этапе конкурса. Заседание конкурсной комиссии проводится при подведении итогов конкурса.
Информация об отказе в допуске к участию в конкурсе на замещение вакантной должности с указанием причин отказа направляется в письменной форме гражданину и гражданскому служащему. Направление информации, предусмотренной настоящим абзацем, организуется кадровой службой Инспекции. Указанное сообщение направляется за подписью председателя либо заместителя председателя конкурсной комиссии в течение 7 календарных дней со дня принятия решения об отказе в допуске к участию в конкурсе.".
1.6. Абзац 2 пункта 2.12 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"Применение методов в соответствии с группой должностей приводится в таблице:
Группа должностей, на которую проводится конкурс
Применяемые методы оценки
Старшая
1. тестирование,
2. индивидуальное собеседование кандидата с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат
Ведущая
1. тестирование,
2. индивидуальное собеседование кандидата с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат
Главная
1. тестирование,
2. интервью
Высшая
1. тестирование,
2. интервью
".
1.7. Подпункты 2.12.1 и 2.12.2 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области исключить.
1.8. Подпункты 2.12.3 - 2.12.5 приказа считать подпунктами 2.12.1 - 2.12.3 соответственно.
1.9. Абзацы 1, 2, 3 подпункта 2.12.1 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.12.1. Тестирование по вопросам, связанным с выполнением должностных обязанностей, на знания в области нормативного правового регулирования профессиональной деятельности проводится для выявления соответствия профессиональных знаний кандидата требованиям, предъявляемым к вакантной должности, и включает в себя четыре группы тестов:
- тест на знание законодательства Российской Федерации и Вологодской области по вопросам государственного устройства, прохождения государственной гражданской службы;
- тест на знание законодательства, отражающего специфику деятельности структурного подразделения Инспекции;
- тест на знания в области информационно-телекоммуникационных технологий;
- тест на определение профессиональных и личностных качеств.
Тестирование проводится при проведении конкурса на замещение высшей, главной, ведущей и старшей групп должностей.".
1.10. Подпункт 2.12.2 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.12.2. Индивидуальное собеседование кандидата с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат
Индивидуальное собеседование с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат, состоит из двух информационных блоков.
Первый информационный блок заключается в устных ответах кандидата на вопросы, задаваемые кандидату.
Второй информационный блок заключается в анализе кейсов, предлагаемых кандидату.
Индивидуальное собеседование проводится при проведении конкурса на замещение должностей ведущей и старшей групп должностей.
Первый информационный блок индивидуального собеседования состоит из нескольких этапов.
На первом этапе кандидату предлагается кратко рассказать о себе (самопрезентация):
об автобиографических данных;
о профессиональном опыте и возможностях его применения;
о причинах (мотивах) участия в конкурсе;
об увлечениях, интересах, видах занятий в свободное время.
На втором этапе предлагается задать вопросы, уточняющие сведения, содержащиеся в представленных документах и самопрезентации кандидата:
образование, специализация (тема дипломной или иной исследовательской работы);
дополнительная квалификация (курсы, стажировки, тренинги, гранты, участие в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах, наличие сертификатов и т.п.);
характер выполняемой прежде работы;
причины ухода с предыдущих мест работы;
представление о функциях по искомой должности;
представление кандидата о возможных негативных моментах или трудностях в предполагаемой деятельности;
перспективы карьерного роста.
Третий этап является основной частью собеседования, на нем предлагается задать профессиональные вопросы.
Профессиональные вопросы подбираются, ориентируясь на общие и специфические требования к должностям государственной гражданской службы области соответствующих категории и группы. Вопросы должны быть открытыми, предполагающими развернутый ответ с аргументацией позиции. Часть этих вопросов должна носить проективный характер: отвечая на них, кандидат может продемонстрировать свой профессиональный опыт, проявить личностные и профессиональные качества, важные для данной категории гражданских служащих.
Вопросы должны способствовать выявлению уровня профессиональной подготовки кандидата, в частности:
знание правовых основ государственного управления и государственной гражданской службы, антикоррупционного законодательства;
знание законодательства, необходимого для выполнения обязанностей по должностям соответствующих категории и группы;
понимание основных проблем в соответствующей сфере деятельности;
наличие специализированных навыков (владение компьютером и программным обеспечением, ведение баз данных, подготовка докладов, навыки чтения рабочей проектной документации, выступлений, презентаций).
Индивидуальное собеседование проводится при проведении конкурса на замещение ведущей и старшей групп должностей.
По результатам проведенного собеседования начальник Инспекции заполняет Оценочный лист по установленной форме (приложение 3 к методике).
Второй информационный блок индивидуального собеседования заключается в анализе кейсов, предлагаемых кандидату.
При анализе кейсов кандидаты, ознакомившись с проблемной ситуацией (кейсом), должны провести анализ, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.
Применительно к государственной службе кейсы представляют собой описание актуальных проблем государственного устройства в целом и государственной гражданской службы в частности.
В конце каждого кейса обозначены 2 вопроса, необходимые для выявления индивидуального видения и понимания конкретной проблемы кандидатом.
Анализ кейсов предназначен для получения дополнительной личностно-профессиональной информации о кандидате и заключается в комплексной количественной и качественной оценке по определенному набору показателей.
Начальник Инспекции совместно с руководителем структурного подразделения Инспекции оценивает (анализирует структуру и содержание текста) разработанного кейса по следующим направлениям:
1. Когнитивная сфера:
- способность к стратегическому видению и глубокому анализу проблем, имеющих широкий социальный характер;
- способность к прогнозированию последствий тех или иных решений в отношении конкретной проблемы;
- собственное понимание и отношение кандидата к конкретной ситуации и предпринимаемым мерам;
- предлагаемые кандидатом пути оптимального разрешения проблемной ситуации.
2. Коммуникативные навыки:
- навыки грамотной письменной русской речи;
- способность к четкому и ясному изложению собственных мыслей.
Руководитель структурного подразделения Инспекции, в котором проводится конкурс, выбирает одну типовую тему кейса из приложения 5 к настоящему приказу или разрабатывает тему кейса самостоятельно. Начальник Инспекции утверждает тему кейса.
Секретарь конкурсной комиссии направляет тему кейса кандидатам заказным письмом по адресу, указанному в заявлении кандидата на участие в конкурсе, в течение 3 рабочих дней со дня утверждения темы кейса. Допускается устное оповещение кандидатов по теме кейса.
Кандидатам предоставляется один и тот же период времени для решения кейса. Срок решения (написания) кейсов - не менее 5 рабочих дней. Решение кейса проходит индивидуально. Кандидат оформляет решение кейса в письменном виде, рекомендуемый объем - 2 - 3 страницы.
На индивидуальное собеседование кандидат представляет решенный кейс начальнику структурного подразделения.
Результаты оценки заносятся в оценочную ведомость согласно приложению 4 к настоящему приказу.".
1.11. Подпункт 2.12.3 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.12.3. Собеседование с членами конкурсной комиссии (интервью)
Собеседование с членами конкурсной комиссии (интервью) проводится при проведении конкурса на замещение высшей и главной групп должностей.
Задача проведения собеседования с членами конкурсной комиссии (интервью) - получение информации о профессиональных целях, организаторских способностях, ценностных ориентациях, коммуникативных и личностных качествах кандидатов.
Интервью помогает прояснить:
реальность целей (в т.ч. профессиональных), которые ставит перед собой кандидат;
оценку кандидатом собственных достижений и неудач;
ориентацию на профессиональный рост и продвижение по службе;
круг общих интересов.
Интервью состоит из нескольких этапов.
На первом этапе (подготовительный) происходят выбор типа интервью и подготовка вопросов и оценочных бланков для заполнения во время собеседования.
На втором этапе (установка контакта) приветствуют кандидата, представляют его конкурсной комиссии. Благодарят кандидата за участие в конкурсных процедурах. Обеспечивают доверие путем создания доброжелательной обстановки и расположения претендента к интервьюеру.
Третий этап (информационный) проводится на усмотрение конкурсной комиссии. На этом этапе уточняются сведения, содержащиеся в представленных кандидатом документах: семейное положение, место жительства и др. Возможны следующие вопросы:
Специализация Вашего образования (тема дипломной или иной исследовательской работы, выполненной во время учебы).
Какие дополнительные квалификации Вы имеете (курсы повышения квалификации, сертификаты, стажировки, семинары, гранты)?
Ваши дальнейшие образовательные планы.
На четвертом этапе (интервью) предлагается задать вопросы и оценить качества кандидатов по соответствующим критериям. Примерный перечень вопросов и критерии оценки приведены в приложении 2 к настоящему приказу. Результаты оценки заносятся в оценочную ведомость согласно приложению 3 к настоящему приказу.
На пятом этапе (завершение интервью) подводится короткое резюме и кандидата благодарят за беседу.".
1.12. Пункт 2.13 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"Результаты оценки метода тестирования, индивидуального собеседования с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат, интервью представляются секретарем конкурсной комиссии на заседании конкурсной комиссии по установленной форме Итоговой ведомости оценки кандидатов на замещение вакантной должности (приложение 6 к методике).".
1.13. Пункт 2.14 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.14. Выполнение конкурсных процедур второго этапа разделяется на две стадии.
На первой стадии происходит оценка качеств кандидатов (по итогам пройденных конкурсных процедур по количеству набранных баллов на основании:
- оценки результатов выполнения тестов:
Таблица 1
Количество баллов
Ключ к результатам тестирования
1. На знание законодательства Российской Федерации и Вологодской области по вопросам государственного устройства, прохождения гражданской службы, на знание законодательства, отражающего специфику структурного подразделения Инспекции:
до 49% правильных ответов - 0 баллов;
от 50 до 59% правильных ответов - 1 балл;
от 60 до 69% правильных ответов - 2 балла;
от 70% до 79% правильных ответов - 3 балла;
от 80% до 89% правильных ответов - 4 балла;
от 90% до 100% правильных ответов - 5 баллов.
2. На знания в области информационной телекоммуникационных технологий:
до 49% правильных ответов - 0 баллов;
от 50 до 59% правильных ответов - 1 балл;
от 60 до 69% правильных ответов - 2 балла;
от 70% до 19% правильных ответов - 3 балла;
от 80% до 89% правильных ответов - 4 балла;
от 90% до 100% правильных ответов - 5 баллов
- результатов индивидуального собеседования с руководителем структурного подразделения (в ходе индивидуального собеседования уточняется информация, полученная по результатам конкурсных процедур, и оцениваются профессиональные и личностные качества кандидатов) на основе оценочного листа:
Таблица 2
Количество баллов
Превосходно компетентен для замещения должности (на уровне самых высоких требований должности)
10 баллов
Высоко компетентен для замещения должности (в значительной степени)
8 баллов
В целом компетентен для замещения должности (компетентность соответствует требованиям должности)
6 баллов
Ограниченно компетентен для замещения должности (только в узком круге вопросов или при условии повышения квалификации)
3 балла
Некомпетентен для замещения должности
0 баллов
- результатов метода анализа кейсов:
Таблица 3
Когнитивная сфера
Критерии/Уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
- способность к стратегическому видению и глубокому анализу проблем, имеющих широкий социальный характер
2 балла
1 балл
0 баллов
- способность к прогнозированию последствий тех или иных решений в отношении конкретной проблемы
2 балла
1 балл
0 баллов
- собственное понимание и отношение кандидата к конкретной ситуации и предпринимаемым мерам
2 балла
1 балл
0 баллов
- предлагаемые кандидатом пути оптимального разрешения проблемной ситуации
2 балла
1 балл
0 баллов
Коммуникативные навыки
- навыки грамотной письменной русской речи
2 балла
1 балл
0 баллов
- способность к четному и ясному изложению собственных мыслей
2 балла
1 балл
0 баллов
Итоговые баллы
12 баллов
6 баллов
0 баллов
Определение оценки "Высокий уровень":
- кандидат обладает высокой способностью к стратегическому видению, отлично анализирует проблему, обладает глубоким пониманием сути проблемы и отлично ориентируется в проблемной ситуации;
- демонстрирует высокий уровень способности к прогнозированию последствий определенной проблемы, четко и детально определяет круг лиц, на которых может повлиять данная проблема;
- не скрывает собственное отношение к данной проблеме и демонстрирует личную заинтересованность в разрешении ситуации;
- осознанно предлагает проработанные пути разрешения проблемной ситуации и отлично ориентируется в методах разрешения проблемы;
- демонстрирует отличные знания, умения и навыки грамотной письменной русской речи, а также навыки написания делового письма;
- четко, ясно, доходчиво излагает собственные мысли.
Определение оценки "Средний уровень":
- кандидат обладает средней способностью к стратегическому видению, имеет способности к анализу проблемы, обладает пониманием сути проблемы и посредственно ориентируется в проблемной ситуации;
- демонстрирует средний уровень способности к прогнозированию последствий определенной проблемы, нечетко определяет круг лиц, на которых может повлиять данная проблема;
- не скрывает собственное отношение к данной проблеме, не демонстрирует личную заинтересованность в разрешении ситуации;
- предлагает непроработанные пути разрешения проблемной ситуации и посредственно ориентируется в методах разрешения проблемы;
- присутствуют знания, умения и навыки грамотной письменной русской речи, нет навыков написания делового письма;
- собственные мысли излагает недостаточно ясно и четко.
Определение оценки "Низкий уровень":
- кандидат обладает низкой способностью к стратегическому видению, не имеет способности к анализу проблемы, не обладает пониманием сути проблемы и не ориентируется в проблемной ситуации;
- демонстрирует низкий уровень способности к прогнозированию последствий определенной проблемы, не определяет круг лиц, на которых может повлиять данная проблема;
- не обозначает собственное отношение к данной проблеме, не демонстрирует личную заинтересованность в разрешении ситуации;
- не предлагает пути разрешения проблемной ситуации, не ориентируется в методах разрешения проблемы;
- знания, умения и навыки грамотной письменной русской речи низкие, нет навыков написания делового письма;
- собственные мысли излагает спутанно, нелогично.
На второй стадии проводятся:
- при проведении конкурса на должности гражданской службы области высшей и главной групп - рассмотрение результатов проведенных конкурсных процедур и собеседование с членами конкурсной комиссии;
- при проведении конкурса на должности гражданской службы области ведущей и старшей групп - рассмотрение результатов проведенных конкурсных процедур.
Секретарь конкурсной комиссии проставляет в итоговой ведомости оценки кандидата на замещение вакантной должности (приложение 4 к методике) общие баллы каждого кандидата.
Решение конкурсной комиссии принимается открытым голосованием простым большинством голосов ее членов, присутствующих на заседании конкурсной комиссии. При голосовании мнение членов конкурсной комиссии выражается словами "за" или "против". При равенстве голосов решающим является голос председателя конкурсной комиссии. Решение принимается в отсутствие кандидата. Победителем признается кандидат, который набрал наибольшее количество голосов.".
1.14. Приложение 4 к приказу изложить в новой редакции согласно приложению 6 к настоящему приказу.
2. Настоящий приказ вступает в силу с 6 июля 2015 года и действует по 28 декабря 2015 года.
Исполняющий обязанности
начальника Инспекции
Е.Н.БЕЛЫХ
Приложение 1
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
"Утвержден
Приказом
Инспекции государственного
строительного надзора области
от 8 октября 2013 г. № 174
(приложение 1)
СОСТАВ
КОНКУРСНОЙ КОМИССИИ ПО ЗАМЕЩЕНИЮ
ВАКАНТНЫХ ДОЛЖНОСТЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАЖДАНСКОЙ
СЛУЖБЫ ОБЛАСТИ, ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА
ИНСПЕКЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬНОГО НАДЗОРА
ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Приятелев Вячеслав Викторович
- начальник Департамента государственной службы и кадровой политики Вологодской области, председатель конкурсной комиссии
Пруткова Наталья Николаевна
- начальник Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области, заместитель председателя конкурсной комиссии
Семенская Екатерина Николаевна
- консультант отдела финансирования и государственной гражданской службы области, секретарь конкурсной комиссии
Члены конкурсной комиссии:
Белых Елена Николаевна
- начальник областного отдала государственного надзора, заместитель начальника Инспекции, заместитель председателя конкурсной комиссии
Минеева Ольга Леонидовна
- начальник отдела финансирования и государственной гражданской службы области
Самарин Константин Владимирович
- заместитель начальника областного отдела государственного надзора
3 чел.
- независимые эксперты - специалисты по вопросам, связанным с гражданской службой
1 чел.
- представитель Общественного совета при Инспекции
Примечание:
В состав конкурсной комиссии дополнительно включается руководитель структурного подразделения Инспекции, в котором проводится конкурс на замещение вакантной должности гражданской службы или конкурс по формированию кадрового резерва.".
Приложение 2
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
ВОПРОСОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ИНТЕРВЬЮ
1. Примерный перечень вопросов в сфере понимания
приоритетов государственной гражданской службы
и государственного управления
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Чем гражданская служба отличается от других видов профессиональной деятельности?
Какие особенности правового статуса гражданского служащего Вы можете отметить?
Назовите запреты и ограничения на гражданской службе.
Какие социальные гарантии есть у гражданского служащего?
Какие основные задачи решают гражданская служба и государственное управление на современном этапе?
2. Каковы основные функции государственной гражданской службы как социально-правового института?
Каким, по Вашему мнению, является основной принцип государственной гражданской службы? Обоснуйте свою позицию.
Как Вы понимаете принцип открытости государственной гражданской службы?
Должно ли, по Вашему мнению, денежное содержание государственных гражданских служащих зависеть от среднего уровня заработной платы по экономике?
3. Иные вопросы, предложенные членами конкурсной комиссии
Назовите причины коррупции в современном обществе и государстве, возможные методы осуществления антикоррупционной деятельности (для претендентов на замещение должностей, связанных с коррупционными рисками)
Критерии оценки по перечню 1
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Обладает глубоким пониманием целей и приоритетов государственной гражданской службы, имеет целостное представление о системе государственного управления и принципах ее функционирования. Отлично ориентируется в нормативно-правовой базе
2.
Средний уровень
1
Имеет представление об основных приоритетах государственной службы Российской Федерации и системе государственного управления. Уровень владения знаниями нормативно-правовой базы удовлетворительный
3.
Низкий уровень
0
Знания поверхностные, несистемные. Отсутствует четкое понимание приоритетов и задач государственной гражданской службы, государственного управления. Знание законодательства неудовлетворительное
2. Примерный перечень вопросов в сфере
профессиональных знаний и умений
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Уровень профессиональной подготовки
Какими основными профессиональными навыками Вы обладаете для исполнения будущих должностных обязанностей?
Назовите основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность подразделения. Есть ли у Вас практический опыт в данной сфере деятельности?
Ваши возможные предложения по улучшению эффективности государственного управления в данной сфере
2. Выявление профессиональных навыков
Какими Вы обладаете способностями (склонностями) к выполнению следующих видов работ: ...?
Умеете ли Вы подготовить письменное сообщение: написать отчет, подготовить инструкцию, вести деловую переписку? Приведите, пожалуйста, примеры из Вашей предыдущей деятельности.
Какие профессиональные навыки являются вашим достоинством, а какие - недостатком?
Оцените Вашу способность к публичным выступлениям и докладам. Приведите примеры. Укажите положительные и отрицательные стороны таких выступлений.
Имеете ли Вы какие-либо дополнительные квалификационные навыки?
3. Выявление уровня владения информационными технологиями
Как Вы оцениваете свой уровень владения информационными технологиями?
Какими знаниями в области информационно-коммуникационных технологий Вы обладаете?
Какие знания Вы используете в своей профессиональной деятельности?
4. Выявление навыков стратегического планирования
Приходилось ли Вам в вашей практической деятельности разрабатывать стратегические планы?
Умеете ли Вы организовать эффективную деятельность подразделения, которым вы руководите?
(для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
Приведите конкретные примеры, в какой области Вы осуществляли планирование, на какие сроки.
С какими трудностями Вы сталкивались при разработке стратегического плана? Принимали ли Вы участке в реализации этих планов? Расскажите, как Вы осуществляли контроль и координацию в процессе реализации стратегического плана.
Имели ли Вы подобный опыт?
Как Вы продумываете распределение рабочих заданий между сотрудниками?
5. Выявление навыков принятия управленческих решений
Приведите примеры делегирования полномочий своим подчиненным (для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
Часто ли Вы вынуждены откладывать важную задачу, чтобы выполнить другие?
Часто ли Вы выполняете за других работу, с которой вполне могли бы справиться и без Вашего участия?
Знают ли Ваш коллега, подчиненный Ваши задачи в сфере деятельности достаточно хорошо, чтобы заменить Вас?
6. Выявление навыков нормотворческой деятельности
Имеете ли Вы навыки нормотворческой деятельности?
Имеется ли у Вас практический опыт разработки нормативно-правовых документов, приведите конкретные примеры?
7. Выявление навыков систематизации и подготовки информационных материалов
Имеете ли Вы представление о систематизации и подготовке информационных материалов?
Как Вы себе представляете механизм подготовки аналитического отчета?
Имеете ли Вы опыт самостоятельной подготовки подобных информационных материалов? Расскажите об этом.
Что Вы понимаете под компиляцией информационных материалов? Есть ли у Вас практический опыт в данной сфере?
8. Выявление наличия навыков разрешения конфликтов
Владеете ли Вы навыками оценки и разрешения конфликтной ситуации в малой группе?
Какие способы преодоления конфликтов внутри малой группы Вы знаете?
Владеете ли Вы методиками определения психологического климата в группе?
Можете ли Вы продиагностировать структуру межличностных отношений в группе?
Критерии оценки по перечню 2
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Отлично ориентируется в предмете будущей деятельности, обладает высоким уровнем развития профессиональных навыков. Имеет развитые способности к выполнению различных видов работ, необходимых в профессиональной деятельности. Уровень владения информационно-коммуникационными технологиями высокий
2.
Средний уровень
1
Ориентируется в предмете деятельности, обладает средним уровнем развития профессиональных навыков, имеет ряд способностей к выполнению отдельных видов работ. Уровень владения информационными технологиями средний
3.
Низкий уровень
0
Знание предмета будущей деятельности слабое, профессиональные навыки развиты недостаточно. Набор способностей к выполнению профессиональной деятельности недостаточный. Владение информационными технологиями низкое
3. Примерный перечень вопросов для определения
ориентированности кандидата на качество и результат
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Вспомните ситуацию, когда Вам приходилось решать сложную проблему, и расскажите об этом подробно
Как часто Вам приходится задерживаться на работе?
С чем Вы это связываете?
2. Всегда ли вам удается справляться с порученной работой за установленное время?
Всегда ли Вам удается выполнять порученную работу без посторонней помощи?
3. Как часто Вы допускаете ошибки при выполнении порученной работы?
При возникновении непредвиденных сложных ситуаций способны ли Вы правильно сориентироваться и принять оптимальное решение?
4. Оцените свою способность доводить начатое дело до конца
Приведите примеры успешно реализованных поручений, проектов
Критерии оценки по перечню 3
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Кандидат демонстрирует высокий уровень ориентированности на качество и результат, об этом свидетельствуют самостоятельность при выполнении порученной работы, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение доводить начатое дело до конца
2.
Средний уровень
1
Кандидат демонстрирует средний уровень ориентированности на качество и результат. При выполнении сложных заданий ему нужна посторонняя помощь. Иногда теряется, но способен принимать самостоятельные решения. Способен доводить начатое дело до конца, но нуждается в напоминании и контроле
3.
Низкий уровень
0
Кандидат демонстрирует низкий уровень ориентированности на качество и результат. Без посторонней помощи не знает, что предпринять. При возникновении сложной ситуации не способен самостоятельно принять решение. Требует постоянного напоминания и контроля со стороны руководства
4. Примерный перечень вопросов
для определения коммуникативных навыков
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Выявление способности к совместной работе
Как Вы относитесь к работе в группе?
Сотрудничаете ли Вы с коллегами при решении сложной задачи, если она поставлена только перед Вами?
Готовы ли Вы поделиться своими знаниями, умениями и навыками с другими сотрудниками?
Оказываете ли Вы поддержку, консультируетесь ли Вы с другими коллегами?
Вам работается лучше в коллективе или одному?
Какова Ваша стратегия поведения в новом коллективе?
2. Выявление способности к деловому общению
Как вы оцениваете Вашу способность к деловому общению?
Всегда ли Вам удается четко высказать свои мысли при общении с коллегами?
Умеете ли Вы выслушать и понять собеседника?
Стремитесь ли Вы достичь полного взаимопонимания при общении с коллегами?
В каких ситуациях Вы готовы пойти на компромисс? Были ли подобные ситуации в вашей) практике?
3. Умение работать с людьми
Умение работать с людьми
(для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
Расскажите, как Вы осуществляете руководство подчиненными (если приходилось быть руководителем).
Расскажите, как Вы, давая поручение своим сотрудникам, убеждаетесь в том, что они правильно поняли смысл задания. Если возможно, то приведите пример.
Были ли в Вашей практике случаи, когда подчиненные неверно понимали данное им задание? Какие шаги Вы предпринимали?
Можете ли Вы определить потенциальные возможности работника? Если да, то как Вы это делаете?
Критерии оценки по перечню 4
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
Показатель для руководителей
1.
Высокий уровень
2
Проявляет четко выраженную склонность к работе в группе. Эффективно сотрудничает с другими, четко высказывает свои мысли, умеет выслушать собеседника, стремится достичь полного взаимопонимания в общении
Четко, доходчиво разъясняет задания, отлично ориентируется в возможностях работника
2.
Средний уровень
1
Имеет склонность к работе в группе, может сотрудничать с другими. Умеет высказывать свои мысли, стремится выслушать собеседника
Может разъяснить задание подчиненному, разбирается в потенциальных возможностях работника
3.
Низкий уровень
0
Одиночка, не любит работать в группе. Редко принимает и предлагает помощь, высказывания воспринимает с трудом. Не умеет слушать собеседника. Не стремится к взаимопониманию
Не в состоянии разъяснить доходчиво задание, в возможностях работника не разбирается
5. Примерный перечень вопросов для определения
мотивации для занятия искомой должности
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Причины ухода с предыдущих мест работы (должности)
Как Вы оказались на должности, которую занимали последнее время?
Почему Вы уволились (собираетесь увольняться или переходить на другую должность)?
Что входило в Ваши обязанности?
Что Вы ценили больше всего на прежних местах работы?
Что Вас больше всего раздражало на предыдущих местах работы?
Какие обязанности Вы выполняли с наибольшим удовольствием?
2. Каковы Ваши представления о возможных негативных моментах или трудностях предполагаемой деятельности?
Как Вы относитесь к переработкам?
Что может вызвать у Вас стресс на работе?
Бывали ли такие ситуации, когда Вам приходилось рисковать или жертвовать ради работы временем, силами и т.д.?
3. Ваши представления о перспективах на новом месте работы?
Как Вы считаете, есть ли у Вас перспективы карьерного роста в органе власти?
Какие виды стимулирования для Вас наиболее приемлемы (премия, перспективы продвижения по службе, объявление благодарности, награждение грамотами и др.)?
Критерии оценки по перечню 5
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Отлично ориентируется в предмете своей будущей деятельности. Демонстрирует высокую заинтересованность замещения должности. Четко выделяет преимущества новой должности по сравнению с предыдущей. Мотивационный профиль имеет четкую направленность на раскрытие собственного потенциала для достижения целей органа власти
2.
Средний уровень
1
Знание предмета своей деятельности удовлетворительное. Демонстрирует заинтересованность замещения должности. Мотивационный профиль направлен как на раскрытие собственного потенциала, так и на удовлетворение материальных потребностей. Видит определенные трудности при исполнении должностных обязанностей
3.
Низкий уровень
0
Знание предмета своей деятельности слабое. Уровень заинтересованности замещения должности четко не определяется. Мотивационный профиль кандидата размыт
Приложение 3
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ОЦЕНКА
кандидата по результатам собеседования
с членами конкурсной комиссии (интервью)
Оцениваемые качества кандидатов в баллах
N
п/п
Ф.И.О. кандидата
Оцениваемые качества кандидатов в баллах
Итоговая оценка (от 0 до 10 баллов)
Понимание приоритетов гражданской службы (от 0 до 2 баллов)
Профессиональные знания и умения (от 0 до 2 баллов)
Ориентированность на качество и результат (от 0 до 2 баллов)
Коммуникативные навыки (от 0 до 2 баллов)
Мотивация для занятия искомой должности (от 0 до 2 баллов)
Дата
___________________________________/_____________________
(подпись члена конкурсной комиссии) (расшифровка подписи)
Приложение 4
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ОЦЕНКА
кандидата по методу анализа кейсов
N
п/п
Ф.И.О. кандидата
Когнитивная сфера
Коммуникативные навыки
Итоговая оценка (от 0 до 12 баллов)
способность к стратегическому видению и глубокому анализу проблем, имеющих широкий социальный характер (от 0 - 2 баллов)
способность к прогнозированию последствий тех или иных решений в отношении конкретной проблемы (от 0 - 2 баллов)
собственное понимание и отношение кандидата к конкретной ситуации и предпринимаемым мерам (от 0 - 2 баллов)
предлагаемые кандидатом пути оптимального разрешения проблемной ситуации (от 0 - 2 баллов)
навыки грамотной письменной русской речи (от 0 - 2 баллов)
способность к четкому и ясному изложению собственных мыслей (от 0 - 2 баллов)
Дата: ___________________
Начальник структурного подразделения Инспекции ___________ (______________)
Приложение 5
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ТИПОВОЙ НАБОР КЕЙСОВ
Инструкция для заполняющего
Вашему вниманию предлагаются кейсы (кейс) по актуальным проблемам современной жизни, а также государственной гражданской службы и государственного устройства. Вам предлагается выбрать один наиболее интересный для Вас и дать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы. Писать следует в конце документа в обозначенной рамкой области с указанием номера кейса. Объем текста - приблизительно 2 - 3 страницы.
При ответе на вопросы кейса следует обратить внимание на положительные и отрицательные последствия приведенных решений и предложить свое видение оптимального разрешения проблемы.
Кейс № 1
С 1 июня 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 23.02.2013 № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака". Он подразумевает запрет на курение в госучреждениях, вузах, школах, больницах, стадионах, подъездах, лифтах, на балконах, в парках, скверах, поездах, на вокзалах, у метро, также запрещается курить в присутствии детей. Размер штрафов за курение в запрещенных местах варьируется от 1000 до 1500 рублей. Предполагается сокращение количества магазинов, специализирующихся на продаже табачной продукции. До 2014 года предполагаются дополнительные ограничения и распространение Закона на другие общественные места. До 1 января 2016 года планируется ввести полный запрет на курение и ужесточить наказание за несоблюдение данного Закона.
1) Какие последствия как положительные, так и отрицательные, по Вашему мнению, может иметь данное решение?
2) Какие схемы разрешения противоречий между курящими и некурящими кажутся Вам оптимальными? Какие могли бы предложить Вы?
Кейс № 2
В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ "О противодействии коррупции" и последними указами Президента Российской Федерации о реализации отдельных положений данного Закона государственные и муниципальные гражданские служащие обязаны ежегодно предоставлять сведения о доходах, расходах и имуществе - своих и ближайших родственников (жены, несовершеннолетних детей). Госслужащим необходимо декларировать сделки по приобретению земельных участков, других объектов недвижимости, транспортных средств, ценных бумаг, акций, а также предоставлять сведения об источнике получения потраченных на это средств. За невыполнение этого требования предполагаются административные меры вплоть до увольнения в связи с утратой доверия.
1) Какие последствия как положительные, так и отрицательные, по Вашему мнению, может иметь данное решение? Насколько, по Вашему мнению, данная мера является эффективной в качестве инструмента противодействий коррупции?
2) Предложите свои способы, способствующие снижению уровня коррупции в госслужбе.
Кейс № 3
1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Одним из последствий данного Закона является сокращение числа вузов путем ликвидации и реорганизации "неэффективных" учебных заведений.
1) Каково Ваше мнение на этот счет? Укажите возможные положительные и отрицательные, на Ваш взгляд, последствия данного решения.
2) Какие альтернативные меры по повышению качества образования могли бы предложить Вы?
Кейс № 4
В России может появиться Кодекс школьной чести. В настоящий момент рассматривается возможность введения дресс-кода и правил поведения для школьников, педагогов. Такую инициативу сейчас обсуждают сразу два комитета Госдумы. Помимо прочего предполагается запрет для педагогов на ношение мини-юбок, глубокое декольте и яркой макияж, а фотографии провинившихся учеников будут вешать на доску позора.
1) Каков Ваш взгляд на введение единого по стране дресс-кода для учеников и педагогов? Укажите положительные и отрицательные, по Вашему мнению, последствия данного решения.
2) Какие меры по модернизации школьной системы взаимодействия педагогов и учеников Вы могли бы предложить?
Приложение 6
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
"Утвержден
Приказом
Инспекции государственного
строительного надзора области
от 8 октября 2013 г. № 174
(приложение 4)
ИТОГОВАЯ ВЕДОМОСТЬ
оценки кандидатов на замещение вакантной должности
______________________________________________
(наименование должности)
____________________________________________
(наименование структурного подразделения)
N
п/п
Ф.И.О. претендента
Количество баллов
Общий балл
Примечание
Тестирование на знание законодательства и информационно-телекоммуникационных технологий (от 0 до 10 баллов)
Индивидуальное собеседование (от 0 до 22 баллов)
Собеседование с членами конкурсной комиссии - интервью (от 0 до 10 баллов)
1 блок - собеседование (от 0 до 10)
2 блок - анализ кейса (от 0 до 12)
Секретарь конкурсной комиссии:
________________/_______________________
(расшифровка подписи)".
------------------------------------------------------------------
ИНСПЕКЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬНОГО НАДЗОРА
ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИКАЗ
от 3 июля 2015 г. № 95
О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИКАЗ
ИНСПЕКЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬНОГО НАДЗОРА
ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 08.10.2013 № 174
Во исполнение пункта 4.1 постановления Губернатора области от 25 мая 2015 года № 323 "О проведении эксперимента" приказываю:
1. Внести в приказ Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области от 08.10.2013 № 174 "О конкурсной комиссии по замещению вакантных должностей государственной гражданской службы, по формированию кадрового резерва в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области" следующие изменения:
1.1. Приложение 1 к приказу изложить в новой редакции согласно приложению 1 к настоящему приказу.
1.2. Положение о порядке работы конкурсной комиссии для проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы области и по формированию кадрового резерва в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области дополнить пунктом 3.6 следующего содержания:
"3.6. Заседание конкурсной комиссии проводится при подведении итогов конкурса.
Допуск кандидатов к участию во втором этапе конкурса проводится в отсутствие кандидатов и оформляется приказом Инспекции.
На первом этапе конкурса заседание конкурсной комиссии проводится лишь в случае возникновения спорных вопросов, касающихся допуска кандидатов к участию во втором этапе конкурса.
Конкурсная комиссия рассматривает представленные документы, результаты проведенных конкурсных процедур в соответствии Методикой проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции и Методикой по оценке государственных гражданских служащих (граждан), изъявивших желание участвовать в конкурсе на включение в кадровый резерв Инспекции.".
1.3. Пункты 3.6 и 3.7 считать соответственно пунктами 3.7 и 3.8.
1.4. Изложить абзац 2 пункта 2.3 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области в следующей редакции:
"Первый этап конкурса заключается в привлечении граждан к участию в конкурсе и оценке предоставленных ими документов на предмет соответствия установленным квалификационным требованиям и заканчивается оформлением приказа Инспекции о допуске кандидатов к участию во 2 этапе конкурса либо признании конкурса несостоявшимся. На первом этапе конкурса заседание конкурсной комиссии проводится лишь в случае возникновения спорных вопросов, касающихся допуска кандидатов к участию во втором этапе конкурса. Заседание конкурсной комиссии проводится при подведении итогов конкурса.".
1.5. Изложить пункт 2.8 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области:
"2.8. По окончании приема документов, указанных в пунктах 2.4 и 2.5 методики, оформляется приказ Инспекции о допуске кандидатов к участию во втором этапе конкурса или приказ о признании конкурса несостоявшимся.
Проект приказа о допуске кандидатов ко второму этапу конкурса или проект приказа о признании конкурса несостоявшимся оформляет секретарь конкурсной комиссии.
В приказе о допуске кандидатов ко второму этапу конкурса определяются виды конкурсных процедур для каждой группы должностей, на замещение которых проводится конкурс.
Допуск кандидатов к участию во втором этапе конкурса проводится в отсутствие кандидатов.
На первом этапе конкурса заседание конкурсной комиссии проводится лишь в случае возникновения спорных вопросов, касающихся допуска кандидатов к участию во втором этапе конкурса. Заседание конкурсной комиссии проводится при подведении итогов конкурса.
Информация об отказе в допуске к участию в конкурсе на замещение вакантной должности с указанием причин отказа направляется в письменной форме гражданину и гражданскому служащему. Направление информации, предусмотренной настоящим абзацем, организуется кадровой службой Инспекции. Указанное сообщение направляется за подписью председателя либо заместителя председателя конкурсной комиссии в течение 7 календарных дней со дня принятия решения об отказе в допуске к участию в конкурсе.".
1.6. Абзац 2 пункта 2.12 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"Применение методов в соответствии с группой должностей приводится в таблице:
Группа должностей, на которую проводится конкурс
Применяемые методы оценки
Старшая
1. тестирование,
2. индивидуальное собеседование кандидата с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат
Ведущая
1. тестирование,
2. индивидуальное собеседование кандидата с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат
Главная
1. тестирование,
2. интервью
Высшая
1. тестирование,
2. интервью
".
1.7. Подпункты 2.12.1 и 2.12.2 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области исключить.
1.8. Подпункты 2.12.3 - 2.12.5 приказа считать подпунктами 2.12.1 - 2.12.3 соответственно.
1.9. Абзацы 1, 2, 3 подпункта 2.12.1 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.12.1. Тестирование по вопросам, связанным с выполнением должностных обязанностей, на знания в области нормативного правового регулирования профессиональной деятельности проводится для выявления соответствия профессиональных знаний кандидата требованиям, предъявляемым к вакантной должности, и включает в себя четыре группы тестов:
- тест на знание законодательства Российской Федерации и Вологодской области по вопросам государственного устройства, прохождения государственной гражданской службы;
- тест на знание законодательства, отражающего специфику деятельности структурного подразделения Инспекции;
- тест на знания в области информационно-телекоммуникационных технологий;
- тест на определение профессиональных и личностных качеств.
Тестирование проводится при проведении конкурса на замещение высшей, главной, ведущей и старшей групп должностей.".
1.10. Подпункт 2.12.2 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.12.2. Индивидуальное собеседование кандидата с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат
Индивидуальное собеседование с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат, состоит из двух информационных блоков.
Первый информационный блок заключается в устных ответах кандидата на вопросы, задаваемые кандидату.
Второй информационный блок заключается в анализе кейсов, предлагаемых кандидату.
Индивидуальное собеседование проводится при проведении конкурса на замещение должностей ведущей и старшей групп должностей.
Первый информационный блок индивидуального собеседования состоит из нескольких этапов.
На первом этапе кандидату предлагается кратко рассказать о себе (самопрезентация):
об автобиографических данных;
о профессиональном опыте и возможностях его применения;
о причинах (мотивах) участия в конкурсе;
об увлечениях, интересах, видах занятий в свободное время.
На втором этапе предлагается задать вопросы, уточняющие сведения, содержащиеся в представленных документах и самопрезентации кандидата:
образование, специализация (тема дипломной или иной исследовательской работы);
дополнительная квалификация (курсы, стажировки, тренинги, гранты, участие в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах, наличие сертификатов и т.п.);
характер выполняемой прежде работы;
причины ухода с предыдущих мест работы;
представление о функциях по искомой должности;
представление кандидата о возможных негативных моментах или трудностях в предполагаемой деятельности;
перспективы карьерного роста.
Третий этап является основной частью собеседования, на нем предлагается задать профессиональные вопросы.
Профессиональные вопросы подбираются, ориентируясь на общие и специфические требования к должностям государственной гражданской службы области соответствующих категории и группы. Вопросы должны быть открытыми, предполагающими развернутый ответ с аргументацией позиции. Часть этих вопросов должна носить проективный характер: отвечая на них, кандидат может продемонстрировать свой профессиональный опыт, проявить личностные и профессиональные качества, важные для данной категории гражданских служащих.
Вопросы должны способствовать выявлению уровня профессиональной подготовки кандидата, в частности:
знание правовых основ государственного управления и государственной гражданской службы, антикоррупционного законодательства;
знание законодательства, необходимого для выполнения обязанностей по должностям соответствующих категории и группы;
понимание основных проблем в соответствующей сфере деятельности;
наличие специализированных навыков (владение компьютером и программным обеспечением, ведение баз данных, подготовка докладов, навыки чтения рабочей проектной документации, выступлений, презентаций).
Индивидуальное собеседование проводится при проведении конкурса на замещение ведущей и старшей групп должностей.
По результатам проведенного собеседования начальник Инспекции заполняет Оценочный лист по установленной форме (приложение 3 к методике).
Второй информационный блок индивидуального собеседования заключается в анализе кейсов, предлагаемых кандидату.
При анализе кейсов кандидаты, ознакомившись с проблемной ситуацией (кейсом), должны провести анализ, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.
Применительно к государственной службе кейсы представляют собой описание актуальных проблем государственного устройства в целом и государственной гражданской службы в частности.
В конце каждого кейса обозначены 2 вопроса, необходимые для выявления индивидуального видения и понимания конкретной проблемы кандидатом.
Анализ кейсов предназначен для получения дополнительной личностно-профессиональной информации о кандидате и заключается в комплексной количественной и качественной оценке по определенному набору показателей.
Начальник Инспекции совместно с руководителем структурного подразделения Инспекции оценивает (анализирует структуру и содержание текста) разработанного кейса по следующим направлениям:
1. Когнитивная сфера:
- способность к стратегическому видению и глубокому анализу проблем, имеющих широкий социальный характер;
- способность к прогнозированию последствий тех или иных решений в отношении конкретной проблемы;
- собственное понимание и отношение кандидата к конкретной ситуации и предпринимаемым мерам;
- предлагаемые кандидатом пути оптимального разрешения проблемной ситуации.
2. Коммуникативные навыки:
- навыки грамотной письменной русской речи;
- способность к четкому и ясному изложению собственных мыслей.
Руководитель структурного подразделения Инспекции, в котором проводится конкурс, выбирает одну типовую тему кейса из приложения 5 к настоящему приказу или разрабатывает тему кейса самостоятельно. Начальник Инспекции утверждает тему кейса.
Секретарь конкурсной комиссии направляет тему кейса кандидатам заказным письмом по адресу, указанному в заявлении кандидата на участие в конкурсе, в течение 3 рабочих дней со дня утверждения темы кейса. Допускается устное оповещение кандидатов по теме кейса.
Кандидатам предоставляется один и тот же период времени для решения кейса. Срок решения (написания) кейсов - не менее 5 рабочих дней. Решение кейса проходит индивидуально. Кандидат оформляет решение кейса в письменном виде, рекомендуемый объем - 2 - 3 страницы.
На индивидуальное собеседование кандидат представляет решенный кейс начальнику структурного подразделения.
Результаты оценки заносятся в оценочную ведомость согласно приложению 4 к настоящему приказу.".
1.11. Подпункт 2.12.3 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.12.3. Собеседование с членами конкурсной комиссии (интервью)
Собеседование с членами конкурсной комиссии (интервью) проводится при проведении конкурса на замещение высшей и главной групп должностей.
Задача проведения собеседования с членами конкурсной комиссии (интервью) - получение информации о профессиональных целях, организаторских способностях, ценностных ориентациях, коммуникативных и личностных качествах кандидатов.
Интервью помогает прояснить:
реальность целей (в т.ч. профессиональных), которые ставит перед собой кандидат;
оценку кандидатом собственных достижений и неудач;
ориентацию на профессиональный рост и продвижение по службе;
круг общих интересов.
Интервью состоит из нескольких этапов.
На первом этапе (подготовительный) происходят выбор типа интервью и подготовка вопросов и оценочных бланков для заполнения во время собеседования.
На втором этапе (установка контакта) приветствуют кандидата, представляют его конкурсной комиссии. Благодарят кандидата за участие в конкурсных процедурах. Обеспечивают доверие путем создания доброжелательной обстановки и расположения претендента к интервьюеру.
Третий этап (информационный) проводится на усмотрение конкурсной комиссии. На этом этапе уточняются сведения, содержащиеся в представленных кандидатом документах: семейное положение, место жительства и др. Возможны следующие вопросы:
Специализация Вашего образования (тема дипломной или иной исследовательской работы, выполненной во время учебы).
Какие дополнительные квалификации Вы имеете (курсы повышения квалификации, сертификаты, стажировки, семинары, гранты)?
Ваши дальнейшие образовательные планы.
На четвертом этапе (интервью) предлагается задать вопросы и оценить качества кандидатов по соответствующим критериям. Примерный перечень вопросов и критерии оценки приведены в приложении 2 к настоящему приказу. Результаты оценки заносятся в оценочную ведомость согласно приложению 3 к настоящему приказу.
На пятом этапе (завершение интервью) подводится короткое резюме и кандидата благодарят за беседу.".
1.12. Пункт 2.13 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"Результаты оценки метода тестирования, индивидуального собеседования с начальником Инспекции и (или) руководителем структурного подразделения, в котором состоит должность, на замещение которой претендует кандидат, интервью представляются секретарем конкурсной комиссии на заседании конкурсной комиссии по установленной форме Итоговой ведомости оценки кандидатов на замещение вакантной должности (приложение 6 к методике).".
1.13. Пункт 2.14 Методики проведения конкурса на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы в Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области изложить в следующей редакции:
"2.14. Выполнение конкурсных процедур второго этапа разделяется на две стадии.
На первой стадии происходит оценка качеств кандидатов (по итогам пройденных конкурсных процедур по количеству набранных баллов на основании:
- оценки результатов выполнения тестов:
Таблица 1
Количество баллов
Ключ к результатам тестирования
1. На знание законодательства Российской Федерации и Вологодской области по вопросам государственного устройства, прохождения гражданской службы, на знание законодательства, отражающего специфику структурного подразделения Инспекции:
до 49% правильных ответов - 0 баллов;
от 50 до 59% правильных ответов - 1 балл;
от 60 до 69% правильных ответов - 2 балла;
от 70% до 79% правильных ответов - 3 балла;
от 80% до 89% правильных ответов - 4 балла;
от 90% до 100% правильных ответов - 5 баллов.
2. На знания в области информационной телекоммуникационных технологий:
до 49% правильных ответов - 0 баллов;
от 50 до 59% правильных ответов - 1 балл;
от 60 до 69% правильных ответов - 2 балла;
от 70% до 19% правильных ответов - 3 балла;
от 80% до 89% правильных ответов - 4 балла;
от 90% до 100% правильных ответов - 5 баллов
- результатов индивидуального собеседования с руководителем структурного подразделения (в ходе индивидуального собеседования уточняется информация, полученная по результатам конкурсных процедур, и оцениваются профессиональные и личностные качества кандидатов) на основе оценочного листа:
Таблица 2
Количество баллов
Превосходно компетентен для замещения должности (на уровне самых высоких требований должности)
10 баллов
Высоко компетентен для замещения должности (в значительной степени)
8 баллов
В целом компетентен для замещения должности (компетентность соответствует требованиям должности)
6 баллов
Ограниченно компетентен для замещения должности (только в узком круге вопросов или при условии повышения квалификации)
3 балла
Некомпетентен для замещения должности
0 баллов
- результатов метода анализа кейсов:
Таблица 3
Когнитивная сфера
Критерии/Уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
- способность к стратегическому видению и глубокому анализу проблем, имеющих широкий социальный характер
2 балла
1 балл
0 баллов
- способность к прогнозированию последствий тех или иных решений в отношении конкретной проблемы
2 балла
1 балл
0 баллов
- собственное понимание и отношение кандидата к конкретной ситуации и предпринимаемым мерам
2 балла
1 балл
0 баллов
- предлагаемые кандидатом пути оптимального разрешения проблемной ситуации
2 балла
1 балл
0 баллов
Коммуникативные навыки
- навыки грамотной письменной русской речи
2 балла
1 балл
0 баллов
- способность к четному и ясному изложению собственных мыслей
2 балла
1 балл
0 баллов
Итоговые баллы
12 баллов
6 баллов
0 баллов
Определение оценки "Высокий уровень":
- кандидат обладает высокой способностью к стратегическому видению, отлично анализирует проблему, обладает глубоким пониманием сути проблемы и отлично ориентируется в проблемной ситуации;
- демонстрирует высокий уровень способности к прогнозированию последствий определенной проблемы, четко и детально определяет круг лиц, на которых может повлиять данная проблема;
- не скрывает собственное отношение к данной проблеме и демонстрирует личную заинтересованность в разрешении ситуации;
- осознанно предлагает проработанные пути разрешения проблемной ситуации и отлично ориентируется в методах разрешения проблемы;
- демонстрирует отличные знания, умения и навыки грамотной письменной русской речи, а также навыки написания делового письма;
- четко, ясно, доходчиво излагает собственные мысли.
Определение оценки "Средний уровень":
- кандидат обладает средней способностью к стратегическому видению, имеет способности к анализу проблемы, обладает пониманием сути проблемы и посредственно ориентируется в проблемной ситуации;
- демонстрирует средний уровень способности к прогнозированию последствий определенной проблемы, нечетко определяет круг лиц, на которых может повлиять данная проблема;
- не скрывает собственное отношение к данной проблеме, не демонстрирует личную заинтересованность в разрешении ситуации;
- предлагает непроработанные пути разрешения проблемной ситуации и посредственно ориентируется в методах разрешения проблемы;
- присутствуют знания, умения и навыки грамотной письменной русской речи, нет навыков написания делового письма;
- собственные мысли излагает недостаточно ясно и четко.
Определение оценки "Низкий уровень":
- кандидат обладает низкой способностью к стратегическому видению, не имеет способности к анализу проблемы, не обладает пониманием сути проблемы и не ориентируется в проблемной ситуации;
- демонстрирует низкий уровень способности к прогнозированию последствий определенной проблемы, не определяет круг лиц, на которых может повлиять данная проблема;
- не обозначает собственное отношение к данной проблеме, не демонстрирует личную заинтересованность в разрешении ситуации;
- не предлагает пути разрешения проблемной ситуации, не ориентируется в методах разрешения проблемы;
- знания, умения и навыки грамотной письменной русской речи низкие, нет навыков написания делового письма;
- собственные мысли излагает спутанно, нелогично.
На второй стадии проводятся:
- при проведении конкурса на должности гражданской службы области высшей и главной групп - рассмотрение результатов проведенных конкурсных процедур и собеседование с членами конкурсной комиссии;
- при проведении конкурса на должности гражданской службы области ведущей и старшей групп - рассмотрение результатов проведенных конкурсных процедур.
Секретарь конкурсной комиссии проставляет в итоговой ведомости оценки кандидата на замещение вакантной должности (приложение 4 к методике) общие баллы каждого кандидата.
Решение конкурсной комиссии принимается открытым голосованием простым большинством голосов ее членов, присутствующих на заседании конкурсной комиссии. При голосовании мнение членов конкурсной комиссии выражается словами "за" или "против". При равенстве голосов решающим является голос председателя конкурсной комиссии. Решение принимается в отсутствие кандидата. Победителем признается кандидат, который набрал наибольшее количество голосов.".
1.14. Приложение 4 к приказу изложить в новой редакции согласно приложению 6 к настоящему приказу.
2. Настоящий приказ вступает в силу с 6 июля 2015 года и действует по 28 декабря 2015 года.
Исполняющий обязанности
начальника Инспекции
Е.Н.БЕЛЫХ
Приложение 1
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
"Утвержден
Приказом
Инспекции государственного
строительного надзора области
от 8 октября 2013 г. № 174
(приложение 1)
СОСТАВ
КОНКУРСНОЙ КОМИССИИ ПО ЗАМЕЩЕНИЮ
ВАКАНТНЫХ ДОЛЖНОСТЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАЖДАНСКОЙ
СЛУЖБЫ ОБЛАСТИ, ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА
ИНСПЕКЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬНОГО НАДЗОРА
ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Приятелев Вячеслав Викторович
- начальник Департамента государственной службы и кадровой политики Вологодской области, председатель конкурсной комиссии
Пруткова Наталья Николаевна
- начальник Инспекции государственного строительного надзора Вологодской области, заместитель председателя конкурсной комиссии
Семенская Екатерина Николаевна
- консультант отдела финансирования и государственной гражданской службы области, секретарь конкурсной комиссии
Члены конкурсной комиссии:
Белых Елена Николаевна
- начальник областного отдала государственного надзора, заместитель начальника Инспекции, заместитель председателя конкурсной комиссии
Минеева Ольга Леонидовна
- начальник отдела финансирования и государственной гражданской службы области
Самарин Константин Владимирович
- заместитель начальника областного отдела государственного надзора
3 чел.
- независимые эксперты - специалисты по вопросам, связанным с гражданской службой
1 чел.
- представитель Общественного совета при Инспекции
Примечание:
В состав конкурсной комиссии дополнительно включается руководитель структурного подразделения Инспекции, в котором проводится конкурс на замещение вакантной должности гражданской службы или конкурс по формированию кадрового резерва.".
Приложение 2
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
ВОПРОСОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ИНТЕРВЬЮ
1. Примерный перечень вопросов в сфере понимания
приоритетов государственной гражданской службы
и государственного управления
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Чем гражданская служба отличается от других видов профессиональной деятельности?
Какие особенности правового статуса гражданского служащего Вы можете отметить?
Назовите запреты и ограничения на гражданской службе.
Какие социальные гарантии есть у гражданского служащего?
Какие основные задачи решают гражданская служба и государственное управление на современном этапе?
2. Каковы основные функции государственной гражданской службы как социально-правового института?
Каким, по Вашему мнению, является основной принцип государственной гражданской службы? Обоснуйте свою позицию.
Как Вы понимаете принцип открытости государственной гражданской службы?
Должно ли, по Вашему мнению, денежное содержание государственных гражданских служащих зависеть от среднего уровня заработной платы по экономике?
3. Иные вопросы, предложенные членами конкурсной комиссии
Назовите причины коррупции в современном обществе и государстве, возможные методы осуществления антикоррупционной деятельности (для претендентов на замещение должностей, связанных с коррупционными рисками)
Критерии оценки по перечню 1
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Обладает глубоким пониманием целей и приоритетов государственной гражданской службы, имеет целостное представление о системе государственного управления и принципах ее функционирования. Отлично ориентируется в нормативно-правовой базе
2.
Средний уровень
1
Имеет представление об основных приоритетах государственной службы Российской Федерации и системе государственного управления. Уровень владения знаниями нормативно-правовой базы удовлетворительный
3.
Низкий уровень
0
Знания поверхностные, несистемные. Отсутствует четкое понимание приоритетов и задач государственной гражданской службы, государственного управления. Знание законодательства неудовлетворительное
2. Примерный перечень вопросов в сфере
профессиональных знаний и умений
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Уровень профессиональной подготовки
Какими основными профессиональными навыками Вы обладаете для исполнения будущих должностных обязанностей?
Назовите основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность подразделения. Есть ли у Вас практический опыт в данной сфере деятельности?
Ваши возможные предложения по улучшению эффективности государственного управления в данной сфере
2. Выявление профессиональных навыков
Какими Вы обладаете способностями (склонностями) к выполнению следующих видов работ: ...?
Умеете ли Вы подготовить письменное сообщение: написать отчет, подготовить инструкцию, вести деловую переписку? Приведите, пожалуйста, примеры из Вашей предыдущей деятельности.
Какие профессиональные навыки являются вашим достоинством, а какие - недостатком?
Оцените Вашу способность к публичным выступлениям и докладам. Приведите примеры. Укажите положительные и отрицательные стороны таких выступлений.
Имеете ли Вы какие-либо дополнительные квалификационные навыки?
3. Выявление уровня владения информационными технологиями
Как Вы оцениваете свой уровень владения информационными технологиями?
Какими знаниями в области информационно-коммуникационных технологий Вы обладаете?
Какие знания Вы используете в своей профессиональной деятельности?
4. Выявление навыков стратегического планирования
Приходилось ли Вам в вашей практической деятельности разрабатывать стратегические планы?
Умеете ли Вы организовать эффективную деятельность подразделения, которым вы руководите?
(для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
Приведите конкретные примеры, в какой области Вы осуществляли планирование, на какие сроки.
С какими трудностями Вы сталкивались при разработке стратегического плана? Принимали ли Вы участке в реализации этих планов? Расскажите, как Вы осуществляли контроль и координацию в процессе реализации стратегического плана.
Имели ли Вы подобный опыт?
Как Вы продумываете распределение рабочих заданий между сотрудниками?
5. Выявление навыков принятия управленческих решений
Приведите примеры делегирования полномочий своим подчиненным (для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
Часто ли Вы вынуждены откладывать важную задачу, чтобы выполнить другие?
Часто ли Вы выполняете за других работу, с которой вполне могли бы справиться и без Вашего участия?
Знают ли Ваш коллега, подчиненный Ваши задачи в сфере деятельности достаточно хорошо, чтобы заменить Вас?
6. Выявление навыков нормотворческой деятельности
Имеете ли Вы навыки нормотворческой деятельности?
Имеется ли у Вас практический опыт разработки нормативно-правовых документов, приведите конкретные примеры?
7. Выявление навыков систематизации и подготовки информационных материалов
Имеете ли Вы представление о систематизации и подготовке информационных материалов?
Как Вы себе представляете механизм подготовки аналитического отчета?
Имеете ли Вы опыт самостоятельной подготовки подобных информационных материалов? Расскажите об этом.
Что Вы понимаете под компиляцией информационных материалов? Есть ли у Вас практический опыт в данной сфере?
8. Выявление наличия навыков разрешения конфликтов
Владеете ли Вы навыками оценки и разрешения конфликтной ситуации в малой группе?
Какие способы преодоления конфликтов внутри малой группы Вы знаете?
Владеете ли Вы методиками определения психологического климата в группе?
Можете ли Вы продиагностировать структуру межличностных отношений в группе?
Критерии оценки по перечню 2
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Отлично ориентируется в предмете будущей деятельности, обладает высоким уровнем развития профессиональных навыков. Имеет развитые способности к выполнению различных видов работ, необходимых в профессиональной деятельности. Уровень владения информационно-коммуникационными технологиями высокий
2.
Средний уровень
1
Ориентируется в предмете деятельности, обладает средним уровнем развития профессиональных навыков, имеет ряд способностей к выполнению отдельных видов работ. Уровень владения информационными технологиями средний
3.
Низкий уровень
0
Знание предмета будущей деятельности слабое, профессиональные навыки развиты недостаточно. Набор способностей к выполнению профессиональной деятельности недостаточный. Владение информационными технологиями низкое
3. Примерный перечень вопросов для определения
ориентированности кандидата на качество и результат
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Вспомните ситуацию, когда Вам приходилось решать сложную проблему, и расскажите об этом подробно
Как часто Вам приходится задерживаться на работе?
С чем Вы это связываете?
2. Всегда ли вам удается справляться с порученной работой за установленное время?
Всегда ли Вам удается выполнять порученную работу без посторонней помощи?
3. Как часто Вы допускаете ошибки при выполнении порученной работы?
При возникновении непредвиденных сложных ситуаций способны ли Вы правильно сориентироваться и принять оптимальное решение?
4. Оцените свою способность доводить начатое дело до конца
Приведите примеры успешно реализованных поручений, проектов
Критерии оценки по перечню 3
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Кандидат демонстрирует высокий уровень ориентированности на качество и результат, об этом свидетельствуют самостоятельность при выполнении порученной работы, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение доводить начатое дело до конца
2.
Средний уровень
1
Кандидат демонстрирует средний уровень ориентированности на качество и результат. При выполнении сложных заданий ему нужна посторонняя помощь. Иногда теряется, но способен принимать самостоятельные решения. Способен доводить начатое дело до конца, но нуждается в напоминании и контроле
3.
Низкий уровень
0
Кандидат демонстрирует низкий уровень ориентированности на качество и результат. Без посторонней помощи не знает, что предпринять. При возникновении сложной ситуации не способен самостоятельно принять решение. Требует постоянного напоминания и контроля со стороны руководства
4. Примерный перечень вопросов
для определения коммуникативных навыков
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Выявление способности к совместной работе
Как Вы относитесь к работе в группе?
Сотрудничаете ли Вы с коллегами при решении сложной задачи, если она поставлена только перед Вами?
Готовы ли Вы поделиться своими знаниями, умениями и навыками с другими сотрудниками?
Оказываете ли Вы поддержку, консультируетесь ли Вы с другими коллегами?
Вам работается лучше в коллективе или одному?
Какова Ваша стратегия поведения в новом коллективе?
2. Выявление способности к деловому общению
Как вы оцениваете Вашу способность к деловому общению?
Всегда ли Вам удается четко высказать свои мысли при общении с коллегами?
Умеете ли Вы выслушать и понять собеседника?
Стремитесь ли Вы достичь полного взаимопонимания при общении с коллегами?
В каких ситуациях Вы готовы пойти на компромисс? Были ли подобные ситуации в вашей) практике?
3. Умение работать с людьми
Умение работать с людьми
(для кандидатов, претендующих на руководящую должность)
Расскажите, как Вы осуществляете руководство подчиненными (если приходилось быть руководителем).
Расскажите, как Вы, давая поручение своим сотрудникам, убеждаетесь в том, что они правильно поняли смысл задания. Если возможно, то приведите пример.
Были ли в Вашей практике случаи, когда подчиненные неверно понимали данное им задание? Какие шаги Вы предпринимали?
Можете ли Вы определить потенциальные возможности работника? Если да, то как Вы это делаете?
Критерии оценки по перечню 4
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
Показатель для руководителей
1.
Высокий уровень
2
Проявляет четко выраженную склонность к работе в группе. Эффективно сотрудничает с другими, четко высказывает свои мысли, умеет выслушать собеседника, стремится достичь полного взаимопонимания в общении
Четко, доходчиво разъясняет задания, отлично ориентируется в возможностях работника
2.
Средний уровень
1
Имеет склонность к работе в группе, может сотрудничать с другими. Умеет высказывать свои мысли, стремится выслушать собеседника
Может разъяснить задание подчиненному, разбирается в потенциальных возможностях работника
3.
Низкий уровень
0
Одиночка, не любит работать в группе. Редко принимает и предлагает помощь, высказывания воспринимает с трудом. Не умеет слушать собеседника. Не стремится к взаимопониманию
Не в состоянии разъяснить доходчиво задание, в возможностях работника не разбирается
5. Примерный перечень вопросов для определения
мотивации для занятия искомой должности
Качества кандидатов
Основной вопрос
Дополнительные вопросы
1. Причины ухода с предыдущих мест работы (должности)
Как Вы оказались на должности, которую занимали последнее время?
Почему Вы уволились (собираетесь увольняться или переходить на другую должность)?
Что входило в Ваши обязанности?
Что Вы ценили больше всего на прежних местах работы?
Что Вас больше всего раздражало на предыдущих местах работы?
Какие обязанности Вы выполняли с наибольшим удовольствием?
2. Каковы Ваши представления о возможных негативных моментах или трудностях предполагаемой деятельности?
Как Вы относитесь к переработкам?
Что может вызвать у Вас стресс на работе?
Бывали ли такие ситуации, когда Вам приходилось рисковать или жертвовать ради работы временем, силами и т.д.?
3. Ваши представления о перспективах на новом месте работы?
Как Вы считаете, есть ли у Вас перспективы карьерного роста в органе власти?
Какие виды стимулирования для Вас наиболее приемлемы (премия, перспективы продвижения по службе, объявление благодарности, награждение грамотами и др.)?
Критерии оценки по перечню 5
N
п/п
Критерий оценки
Шкала
Показатель
1.
Высокий уровень
2
Отлично ориентируется в предмете своей будущей деятельности. Демонстрирует высокую заинтересованность замещения должности. Четко выделяет преимущества новой должности по сравнению с предыдущей. Мотивационный профиль имеет четкую направленность на раскрытие собственного потенциала для достижения целей органа власти
2.
Средний уровень
1
Знание предмета своей деятельности удовлетворительное. Демонстрирует заинтересованность замещения должности. Мотивационный профиль направлен как на раскрытие собственного потенциала, так и на удовлетворение материальных потребностей. Видит определенные трудности при исполнении должностных обязанностей
3.
Низкий уровень
0
Знание предмета своей деятельности слабое. Уровень заинтересованности замещения должности четко не определяется. Мотивационный профиль кандидата размыт
Приложение 3
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ОЦЕНКА
кандидата по результатам собеседования
с членами конкурсной комиссии (интервью)
Оцениваемые качества кандидатов в баллах
N
п/п
Ф.И.О. кандидата
Оцениваемые качества кандидатов в баллах
Итоговая оценка (от 0 до 10 баллов)
Понимание приоритетов гражданской службы (от 0 до 2 баллов)
Профессиональные знания и умения (от 0 до 2 баллов)
Ориентированность на качество и результат (от 0 до 2 баллов)
Коммуникативные навыки (от 0 до 2 баллов)
Мотивация для занятия искомой должности (от 0 до 2 баллов)
Дата
___________________________________/_____________________
(подпись члена конкурсной комиссии) (расшифровка подписи)
Приложение 4
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ОЦЕНКА
кандидата по методу анализа кейсов
N
п/п
Ф.И.О. кандидата
Когнитивная сфера
Коммуникативные навыки
Итоговая оценка (от 0 до 12 баллов)
способность к стратегическому видению и глубокому анализу проблем, имеющих широкий социальный характер (от 0 - 2 баллов)
способность к прогнозированию последствий тех или иных решений в отношении конкретной проблемы (от 0 - 2 баллов)
собственное понимание и отношение кандидата к конкретной ситуации и предпринимаемым мерам (от 0 - 2 баллов)
предлагаемые кандидатом пути оптимального разрешения проблемной ситуации (от 0 - 2 баллов)
навыки грамотной письменной русской речи (от 0 - 2 баллов)
способность к четкому и ясному изложению собственных мыслей (от 0 - 2 баллов)
Дата: ___________________
Начальник структурного подразделения Инспекции ___________ (______________)
Приложение 5
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
ТИПОВОЙ НАБОР КЕЙСОВ
Инструкция для заполняющего
Вашему вниманию предлагаются кейсы (кейс) по актуальным проблемам современной жизни, а также государственной гражданской службы и государственного устройства. Вам предлагается выбрать один наиболее интересный для Вас и дать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы. Писать следует в конце документа в обозначенной рамкой области с указанием номера кейса. Объем текста - приблизительно 2 - 3 страницы.
При ответе на вопросы кейса следует обратить внимание на положительные и отрицательные последствия приведенных решений и предложить свое видение оптимального разрешения проблемы.
Кейс № 1
С 1 июня 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 23.02.2013 № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака". Он подразумевает запрет на курение в госучреждениях, вузах, школах, больницах, стадионах, подъездах, лифтах, на балконах, в парках, скверах, поездах, на вокзалах, у метро, также запрещается курить в присутствии детей. Размер штрафов за курение в запрещенных местах варьируется от 1000 до 1500 рублей. Предполагается сокращение количества магазинов, специализирующихся на продаже табачной продукции. До 2014 года предполагаются дополнительные ограничения и распространение Закона на другие общественные места. До 1 января 2016 года планируется ввести полный запрет на курение и ужесточить наказание за несоблюдение данного Закона.
1) Какие последствия как положительные, так и отрицательные, по Вашему мнению, может иметь данное решение?
2) Какие схемы разрешения противоречий между курящими и некурящими кажутся Вам оптимальными? Какие могли бы предложить Вы?
Кейс № 2
В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ "О противодействии коррупции" и последними указами Президента Российской Федерации о реализации отдельных положений данного Закона государственные и муниципальные гражданские служащие обязаны ежегодно предоставлять сведения о доходах, расходах и имуществе - своих и ближайших родственников (жены, несовершеннолетних детей). Госслужащим необходимо декларировать сделки по приобретению земельных участков, других объектов недвижимости, транспортных средств, ценных бумаг, акций, а также предоставлять сведения об источнике получения потраченных на это средств. За невыполнение этого требования предполагаются административные меры вплоть до увольнения в связи с утратой доверия.
1) Какие последствия как положительные, так и отрицательные, по Вашему мнению, может иметь данное решение? Насколько, по Вашему мнению, данная мера является эффективной в качестве инструмента противодействий коррупции?
2) Предложите свои способы, способствующие снижению уровня коррупции в госслужбе.
Кейс № 3
1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Одним из последствий данного Закона является сокращение числа вузов путем ликвидации и реорганизации "неэффективных" учебных заведений.
1) Каково Ваше мнение на этот счет? Укажите возможные положительные и отрицательные, на Ваш взгляд, последствия данного решения.
2) Какие альтернативные меры по повышению качества образования могли бы предложить Вы?
Кейс № 4
В России может появиться Кодекс школьной чести. В настоящий момент рассматривается возможность введения дресс-кода и правил поведения для школьников, педагогов. Такую инициативу сейчас обсуждают сразу два комитета Госдумы. Помимо прочего предполагается запрет для педагогов на ношение мини-юбок, глубокое декольте и яркой макияж, а фотографии провинившихся учеников будут вешать на доску позора.
1) Каков Ваш взгляд на введение единого по стране дресс-кода для учеников и педагогов? Укажите положительные и отрицательные, по Вашему мнению, последствия данного решения.
2) Какие меры по модернизации школьной системы взаимодействия педагогов и учеников Вы могли бы предложить?
Приложение 6
к Приказу
Инспекции государственного
строительного надзора
Вологодской области
от 3 июля 2015 г. № 95
"Утвержден
Приказом
Инспекции государственного
строительного надзора области
от 8 октября 2013 г. № 174
(приложение 4)
ИТОГОВАЯ ВЕДОМОСТЬ
оценки кандидатов на замещение вакантной должности
______________________________________________
(наименование должности)
____________________________________________
(наименование структурного подразделения)
N
п/п
Ф.И.О. претендента
Количество баллов
Общий балл
Примечание
Тестирование на знание законодательства и информационно-телекоммуникационных технологий (от 0 до 10 баллов)
Индивидуальное собеседование (от 0 до 22 баллов)
Собеседование с членами конкурсной комиссии - интервью (от 0 до 10 баллов)
1 блок - собеседование (от 0 до 10)
2 блок - анализ кейса (от 0 до 12)
Секретарь конкурсной комиссии:
________________/_______________________
(расшифровка подписи)".
------------------------------------------------------------------